形

式

12

分

成果名称

准确、简洁

2

成果名称能简要地反映出成果的主要内容和特征，能概括成果的属性和内涵。

实践年限

两年以上实践检验

2

经过两年以上教育教学实践检验，实践过程具有持续性，注：实践检验的起始时间，应从正式立项并实施教育教学改革方案的时间开始计算。

申报材料

材料填写齐全、规范

2

申报材料齐全；申报书填写规范，格式符合规范要求；有反映成果内容的总结。

主要完成人

参与贡献、综合素质、数量要求

4

参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并作出主要贡献；每人参与成果不超过两项。

主要完成单位

资格条件、数量要求

2

成果主要完成人所在单位在过程中给予的政策、条件、资金等方面支持；成果的主要完成单位一般不超过三个。

成

果

内

容

26

分

内容体现

教学、教学管理等方面成果

6

在教学建设、教学改革方面、教学管理等方面形成的成果，属于学校或省级教育教学研究项目的相关成果。

支撑条件

立项与阶段性成果

4

有立项审批表，有公开正式发表和出版的相关成果，取得的成效。

方向性

指导思想、方向指导

4

成果建设指导思想符合国家的教育方针、政策、有关文件精神；成果建设方向明确，具有先进性，与学校办学宗旨、层次、目标定位等一致性程度。

科学性

遵循教育规律

6

项目在设计、论证、制定和实施过程中，遵循教育教学规律，体现科学发展观，符合有效、持续、协调发展的要求。

饱满程度

实质和范围

6

成果内容具有逻辑性、完整性，关联性；成果影响面宽、成效好。

创

新

20

分

理论创新

成果理论创新

10

项目在设计、论证、制定和实施等方面有相应的理论基础，并有所创新。

实践创新

成果实践创新

10

在成果实施过程中有所创新，效果明显。

应

用

情

况

24

分

实施过程

规范性

4

项目在交流过程中有完整性和延续性的体现。

应用成效

实施效果、反馈及评价

10

成果在人才培养、提高教育教学质量等方面的应用效果；成果在实践过程中学生、教师、同行及社会对成果应用的评价、反馈意见和对成果推广应用的认可程度。

推广应用

应用范围、应用程度

6

成果推广应用的受益面宽、推广应用的广泛。

预期前景

拓展空间、预期效果

4

成果有进一步的发展空间，有进一步推广应用的可能性及预期前景。

综

合

水

平

18

分

领先程度

成果及论文水平

6

成果所处水平，在教育教学改革方面取得显著突破，对提高教学质量、创新人才培养有显著贡献；公开发表成果论文刊物的重要程度以及成果论文起到的影响。

项目认可程度

获奖励情况

6

项目所取得的成果获得学校、行业、省以及国家的奖励。

项目特色

成果有鲜明特色

6

在教育教学及教学管理改革、教学手段改革，提高教学质量、实现培养目标、人才培养效益和对社会经济文化建设贡献等方面具有突出的，有公认的特色。