编者按：教育兴则国家兴，教育强则国家强。为深入学习贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，深化本科教育教学改革，强化以生为本，推动教师将企业工程一线、科研一线前沿知识融入教学，学校特推出“教学创新·一线风采”系列报道。报道聚焦教学一线，围绕项目制育人、五育并举等重点，挖掘教师在课堂教学与课程建设中的创新实践，发挥典型示范引领作用，推动本科教育教学改革走深走实，助力高素质应用型创新人才培养。

从“怕电工”到“爱设计”：一门实验课的创新蜕变

——记创新创业学院桑林团队《电工与电子技术实验Ⅱ》的教学创新实践

“电路图看不懂、元器件不认识、接线手忙脚乱”——这是许多非电类工科生面对电工实验课的真实写照。如何让一门“强实践”基础课，变成学生心中极具吸引力的“实效课堂”？有这样一个教学团队，他们用坚守与创新给出了高分答卷：学生课堂参与度、综合设计完成率显著提升，更涌现出一批聚焦社会痛点的大创项目和国赛大奖，课程真正实现了价值塑造、知识传授与能力培养的有机统一。

一、破局：“四个层次”实验体系，让实验项目“活”起来

“非电专业学生对复杂器件有畏难心理，学用脱节是最大的痛点。”为此，团队系统性重构了“基础→综合→提高→创新”四个层次递进式实验体系。采用模块化结构，各专业按需选择。特别值得一提的是创新型实验——仅给定工程应用场景与预期目标，不预设固定功能、不指定实现路径。学生可结合自身专业背景，自主选取循迹、避障、气体检测等多元技术方案开展设计与实现，真正实现从“照方抓药、按步骤验证”到 “自主构思、工程化设计” 的跨越。

“四个层次”实验体系

课堂教学实录片段1

二、赋能：“三阶五步”教学模式，重塑实验教学新形态

构建了课前-课中-课后，三阶五步的混合实验教学模式，AI赋能贯穿教学全过程。

课前五步筑基--学生通过平台完成实验“背景初探→器件解析→理论深研→虚拟实操→操作演示”五个递进环节的系统学习，夯实理论基础，提升学习效率和创新自信。

课前五步递进筑基

课中五步赋能--立足工程应用真实场景，以“工程导入→精准指导→虚实结合→协作探究→引导反思”五步开展教学，在真实工程任务中完成电路设计、搭建调试与故障排查，实现知识向能力的转化。

课中五步递进赋能

课堂教学实录片段2

课后五步跨越--以“高阶性、创新性、挑战度”为导向，通过“学科交流→主题研讨→项目培育→赛创驱动→应用转化”五步协同育人，将课堂成果向学科竞赛与大创项目延伸，实现从课内实践向课外创新的跨越。

课后五步递进跨越

开放创新实践活动

三、铸魂：“五维全程”思政浸润，厚植匠心报国情怀

实验课不只是接线，更是育人。课程将思政教育无缝融入“绪论、理论、实操、创新、文化”五维全程：既在理论教学中结合“芯片卡脖子”等案例激发报国情怀，又在实操中厚植规范严谨的工匠精神。这种润物无声的育人模式结出硕果：学生成功立项“盲人助视眼镜”“外卖员智能安全头盔”等多个国家级、省级大创项目。这些作品不仅技术过硬，更充满社会价值与人文关怀，真正践行了“匠心报国”的使命。

五维育人课程思政建设路径

四、驱动：“能力导向”多元评价，激发学生内生动力

围绕“能力导向”，团队建立了“线上学习反馈+实验报告+操作考核+平时成绩与拓展创新”的多元化过程评价体系。评价涵盖数据准确性、分析完整性、理论掌握、实操规范以及创新能力，多维度衡量学生的实践能力与综合素养。教师则根据反馈数据，形成“教学-反馈-优化”的闭环机制，持续迭代教学内容和方法。

“能力导向”过程评价体系图

五、蝶变：赛教融合硕果累累，优质资源辐射全国

近三年学生获批国家级、省级大创项目33项，在各类学科竞赛中斩获国奖156项、省级奖项300余项。依托课程承办的“中国机器人及人工智能大赛”国赛成绩连续三年蝉联黑龙江省高校第一。课程获评2025年“全国百门在线共享精品课程”，教学资源推广至全国77所高校，累计互动超53万次。课程负责人依托多个国家级教学竞赛平台开展说课展示和案例分享交流，示范辐射效应显著。

智慧树平台在线开放课程

课程负责人桑林老师带领团队深耕教学改革，获创新创业创造教育“精彩一课”全国一等奖、高校教师技能创新大赛全国一等奖、课程思政示范案例教学大赛全国特等奖、全国高校教师教学创新大赛黑龙江省一等奖、多媒体课件大赛全国一等奖，主持课程获评全国在线共享精品课程，主持教学案例获评黑龙江省课程思政优秀教学案例，荣获省师德先进个人、省委教育工委优秀共产党员等荣誉称号。

教师获奖证书（部分）